٦نصمّم روبوتًا

أخذ فوزووز محمدًا ولينا إلى مختبره المليء بالأجهزة، وقال: «اليوم نتعلّم أساسيات البرمجة، ونصمّم نموذجًا بسيطًا للذكاء الاصطناعي».

سألت لينا: «هل نحتاج إلى رياضيات كثيرة؟». فأجاب: «الرياضيات مهمة، لكن لا تقلقا؛ سنبدأ بأساسيات سهلة. سنستخدم لغة برمجة للأطفال اسمها سكراتش». فقال محمد: «أعرفها! استخدمتها في المدرسة».

«التعلّم المستمر هو المفتاح.»

شرح فوزووز: «في سكراتش نستخدم كتلًا ملوّنة لنكتب الأوامر. سنبدأ بكتلة تحرّك الروبوت إلى الأمام حين نضغط السهم». فسحب محمد ولينا الكتل ووضعاها في أماكنها؛ كانت البرمجة مثل لعبة تركيب قطع.

ثم قال فوزووز: «والآن نضيف ذكاءً للروبوت: حين يرى اللون الأحمر يقف، وحين يرى الأخضر يتحرّك». وبعد قليل من التجربة، صار الروبوت يتحرّك ويقف حسب الألوان.

صاح محمد: «نجحنا!». وقالت لينا: «أنا فخورة بما صنعناه». فقال فوزووز: «لقد برمجتما نموذجًا بسيطًا للذكاء الاصطناعي. والتعلّم المستمر هو المفتاح؛ مع كل تجربة ستتعلّمان شيئًا جديدًا».